A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

As atividades psicomotoras permitem à criança condições de domínio do 

gesto da escrita, dando a ela condições de equilíbrio entre as forças musculares, 

flexibilidade e agilidade de cada articulação dos membros superiores. 

A educação psicomotora tem como papel fundamental promover, por 

meio de uma ação pedagógica, o desenvolvimento de todas as potencialidades da 

criança, objetivando seu equilíbrio. 

Também é importante ressaltar que só é possível reconhecer uma criança 

se nela o educador reconhecer um pouco da criança que foi e que, de certa forma, 

ainda existe em si. Assim, será possível ao educador redescobrir e reconstruir em si 

mesmo o gosto pelo fazer lúdico, buscando em suas experiências, remotas ou não, 

brincadeiras de infância e de adolescência que possam contribuir para uma 

aprendizagem lúdica, prazerosa e significativa. 

É competência da educação infantil proporcionar aos seus educandos um 

ambiente rico em atividades lúdicas, já que a maioria das crianças de hoje passam 

grande parte do seu tempo em instituições que atendem a crianças de 0 a 6 anos de 

idade, permitindo assim que elas vivam, sonhem, criem e aprendam a serem 

crianças. 

O lúdico proporciona um desenvolvimento sadio e harmonioso, sendo 

uma tendência instintiva da criança. Ao brincar, a criança aumenta a independência, 

estimula sua sensibilidade visual e auditiva, valoriza a cultura popular, desenvolve 

habilidades motoras, diminui a agressividade, exercita a imaginação e a criatividade, 

aprimora a inteligência emocional, aumenta a integração, promovendo, assim, o 

desenvolvimento sadio, o crescimento mental e a adaptação social. É buscando 

novas maneiras de ensinar por meio do lúdico que conseguiremos uma educação de 

qualidade e que realmente consiga ir ao encontro dos interesses e necessidades da 

criança. 

Cabe ressaltar que uma atitude lúdica não é somente a somatória de 

atividades; é, antes de tudo, uma maneira de ser, de estar, de pensar e de encarar a 

escola, bem como de relacionar-se com os alunos. É preciso saber entrar no mundo 

da criança, no seu sonho, no seu jogo e, a partir daí, jogar com ela. Quanto mais 

espaço lúdico proporcionarmos, mais alegre, espontânea, criativa, autônoma e 

afetiva ela será.  

A psicomotricidade precisa ser vista com bons olhos pelo profissional da 

educação, pois ela vem auxiliar o desenvolvimento motor e intelectual do aluno, 

sendo que o corpo e a mente são elementos integrados da sua formação. 

Conclui-se que a educação física com o processo de alfabetização, essa 

etapa pode ser vista de forma rica e ampla. Com essa contribuição, aprender a ler e 

escrever pode se tornar mais natural e mais divertido. 

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO MATERNAL I E II